تطور السلم التعليمي في السودان الايجابيات والسلبيات في الفترة بين 1956م – 2014م . من وجهة نظر المعلمين والموجهين

Abstract

مستخلص البحث تهدف هذه الدراسة لمعرفة الأتي :- 1- لمعرفة ايجابيات و السلبيات لأنظمة السلم التعليمي في السودان . 2- دعم الايجابيات و معالجة السلبيات للأنظمة السابقة . 3- تطوير نظام التعليم و تقليل الفاقد التربوي . 4- تطوير الدراسة بالوسائل الحديثة للوصول لأعلي معايير الجودة . استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للمعلومات بعد إلقاء الضوء علي مشكلة البحث من خلال جمع المعلومات و تصويرها و قد استخدم الاستبانة و المقابلة لجمع المعلومات .حيث كان مجتمع البحث يمثله معلمو و موجهو مرحلة الأساس بقرية كبوشية اختار الباحث كمية بلغت (341) و يبلغ عدد المعلمين () و (12) موجها اختار الباحث عينة عشوائية تتكون من (31) معلم و (9) موجهين بإجمالي للعينة بلغ (40) معلماً و موجهاً و أيضا مقابلتين إحداهما مع مدير مكتب التعليم بمحلية شندي و الأخرى مع وزير التربية و التعليم الاتحادية بالخرطوم . و قد توصل الباحث لنتائج أهمها ما يأتي : 1- ضرورة تدريب المعلمين تدريبا كافيا حتى مرحلة الإتقان . 2- فصل مرحلة الأساس إلي حلقتين منفصلتين (6-3) بسور داخلي أو مدرستين متجاورتين . 3- عودة المواد المنفصلة في السلم الجديد (9-3) . 4- مراعاة الحداثة مع الأصالة في المنهج الجديد و وصي الباحث بما يأتي : (أ‌) فرز الطلاب المتفوقين من طلاب الشهادة السودانية إلي كليات التربية و ذلك عبر برامج إعلامية و الإعلان عن تحفيزات مالية و تحديد نسبة معينة كمقياس . (ب‌) جعل مادة الرياضيات مقياسا أساسيا بان يكون المتقدم قد حصل علي نسبة 70% فما فوق . كما اقترح قيام مؤتمر تربوي جامع يسمع فيه جميع الآراء و المقترحات .

د Abstract This study aimed at Identifying the following 1.find out the pros and cons of multi – educational models of peace in the Sudan 2. addresses the negatives associated with it ( 8-3) in the place since the year 1990 and until the 2014. 3. keep abreast of developments and the current explosion of knowledge development of a revised curriculum and new educational ladder to be a solution for the educational crisis in Sudan . 4. Draw in the training for teachers of the foundation stage . 5. The researcher used the descriptive and facts and processing , and interpretation to draw implications the final results . 6.chose the study population from teachers of kabosheya unity to get Shendi locality (341) teachers and school in specters were (12).As the researcher chose a random sample of the study population as follows : (31) teachers and (9) mentors to be the total number of the sample (40) Then the researcher used a questionnaire as atol for data collection and then distributed them to the random sample and then collected by 100% and has statistical analysis using the percentage test as the researcher first with the coordinator of the education foundation locality of Shendi and the other with the curriculum at the federal Ministry of Education Director of Khartoum After that , the researcher compared the result of the questionnaire and the results of the interview indicated on the following : The most important fining and recommendations the necess of regular training renewal . - The Important of adopting back the sparta methods of teaching materials for the new curriculum - Attracting outstanding students from high school diploma to student to faculties of education by adding financial promotion and motirate them . - ( financial ) by the media . - Attention to the teacher by state principles - Activating the guidance process in distinguishes of teachers and reconcile efficiency of Tow things not Schedule in the educational process . The most important proposals : - Establishing trining school for techers - The number of pupils in the first grade should be more than thirty pupils, and that requires Builders more classrooms gradually - In the field of education should take in mire teachers with good qualificatns and give them training regularly . The establishment of colleges of teachers good specifications a band under certain conditions , for the production of specialized teachers in all subjects Estate lashing professional collages for teachers in order to achieve quail filed and specialized teachers in all subjects and that was based on certain conditions .