Exploring the Pronunciation problems on EFL Learners’ Fluency Implication of learning (A Case Study of Students of Arts at Shendi University).

Abstract

Abstract The study verifies the pronunciation problems of using diphthongs and triphthongs among students of Arts at Shendi University whose mother tongue is Arabic, the study focuses on the interference of Arabic language on the pronunciation of specific sounds in English language. The aim of the experimental study is to investigate the problems of pronunciation represented by using diphthongs and triphthongs, as well as consonant cluster, and to suggest some strategies that will help learners improve their pronunciation. The subjects of the study are 30 graduate students from Shendi University, Faculty of Arts. In addition to 20 teachers who have long experience in teaching the students. The instruments used for the data collection are a test distributed to students and a questionnaire to teachers. The test covers the research aspects about the study. The data was analyzed statistically and descriptively. The findings of the study revealed that the students of English whose language background is Arabic encountered by real problems in using diphthongs and triphthongs, besides consonant cluster, this caused by the interference of their mother tongue, in which none of those categories available because the students weren’t vulnerable to them. The experiment of the test took place at Shendi University, Faculty of Arts, Department of English Language and Literature. The underlined research question in this study was to what degree do the EFL Learners have problems with diphthong and triphthong sounds?. Based on the findings, the research concludes that factors such as first language interference, the sound system difference between English and Arabic, in addition to the inadequacy of English sounds and spelling, are thoroughly contributed to students’ inappropriate pronunciation. All this ensures and proves that the hypotheses are true.

مستخلص البحث تهدف هذه الرسالة إلى التحري والتحقق من مشاكل النطق التي تواجه الطلاب’ كاستخدام الادغام لحرفي عله او ثلاثه، بالإضافه إلى الأصوات الثابته المتتاليه’ التي لا يدخل بينها حرف متحرك’ بالتطبيق على فصل يتكون من ثلاثين طالباً من طلاب السنة الرابعة (الخريجين)’ يدرسون اللغة الإنجليزية’ بالإضافة إلى عشرين استاذاً من ذوي الخبرة المهنية الطويلة في تدريب الطلاب’ وانتهج الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي مستعيناً في جمع بياناته بامتحان للطلاب واستبيان للأساتذة’ ويشمل الامتحان كل أوجه البحث عن النطق التي يتناولها الباحث بشكل عام’ وقد أُجري الامتحان في جامعة شندي كلية الآداب قسم اللغة الإنجليزية’ والذي كان سؤاله الرئيسي المتعلق بهذه الدراسة هو لأي مدى للطلاب الذين يتعلمون اللغة الانجليزية كلغة أجنبية لديهم مشاكل في استخدام الإدغام للأصوات الثنائية والثلاثية؟ ومن خلال ذلك تأكد للباحث أن طلاب جامعة شندي كلية الاداب يواجهون مشاكل حقيقيخ في استخدام الادغامالذي يحتوي على حرفين متحركين او ثلاثة أحرف’ بجانب عدم القدرة على التعامل مع الأصوات الثابته التي تتوالى وتصل في بعض الأحيان الى اكثر من ثلاثة أصوات عي اللغة الانجليزية نسبة لعدم وجودها في اللغة العربية, مع تأكيد صحة الفرضيات.