الفنون التعبيرية وعلاقتها بتنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى التلاميذ المرحلة الابتدائية في محلية شندي (من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية) (بحث مقدم لنيل درجة ماجستير التربية في علم النفس التربوي)

Abstract

المستخلص هدفت البحث لمعرفة العلاقة بيت الفنون التعبيرية ومهارات التفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحلية شندي . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والمقارن ، واستخدمت الاستبانة وثيقة أراء المعلمين منه إعداد الباحثة وبلغ حجم العينة (80) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة ، وتم تحليل البيانات بواسطة الحزم الإحصائية ف العلوم الاجتماعية (SPSS) . وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : إن الأنشطة اللاصيفية لها علاقة ذات دلالة إحصائية بتنمية مهارات التفكير الإبتكاري لدى تلاميذ الصف السادس بالمرحلة الابتدائية بمحلية شندي من وجعة نظر المعلمين ، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي المجموعتين الذكور والاناث على أن الأنشطة اللاصيفية لها علاقة ذات دلالة إحصائية بتنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف السادس بالمرحلة الابتدائية بمحلية شندي . واوصت الدراسة بتوصيات إجرائية بناءاً على نتائج الدراسة ومقترحات لدراسات مستقبلية ومن أهم التوصيات : يجب علي المسؤولين في وزارة التربية والتعليم الاهتمام بتدريس مهارات التفكير الابتكاري سواء كان ذلك بمنهج منفصل أو من خلال مناهج الفنون التعبيرية بالمرحلة الابتدائية ، يجب علي الإدارات المدرسية ضرورة توفير البيئة المدرسية التي تشجع الأنشطة الابتكارية و التي تنمي مهارات التفكير الابتكاري لدي التلاميذ.

Abstract The research aimed to find out the relationship between expressive arts and innovative thinking skills among primary school students in Shendi locality. The researcher followed the descriptive approach, both correlational and comparative, and used a questionnaire documenting teachers’ opinions prepared by the researcher. The sample size was )80( male and female teachers who were selected in a simple random way, and the data was analyzed using statistical packages for the social sciences )SPSS).) The most important findings of the study were: that extra-summer activities have a statistically significant relationship with the development of innovative thinking skills among sixth-grade students in the primary stage in Shendi locality, from the teachers’ point of view, and that there are no statistically significant differences between the averages of the male and female groups regarding the activitiesExtracurriculars have a statistically significant relationship with the development of creative thinking skills among sixth grade students in the primary stage in Shendi locality. The study recommended procedural recommendations based on the results of the study and proposals for future studies. Among the most important recommendations are: Officials in the Ministry of Education must pay attention to teaching innovative thinking skills, whether through a separate curriculum or through expressive arts curricula at the primary level. School administrations mustIt is necessary to provide a school environment that encourages innovative