تقويم مستوى التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الثامن في مادة اللغة الإنجليزية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقويم التحصيل الدراسي في اللغة الإنجليزية، لتلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بمحلية شندي.وتهدف الدراسة أيضا إلى دراسة العوامل التي تؤدى إلى تدني مستوى التحصيل في مادة اللغة الإنجليزية، ومعرفة آراء التلاميذ واتجاهاتهم نحو مادة اللغة الإنجليزية. استعملت الباحثة من الأدوات العلمية الاستبانة والمقابلة واتبعت المنهج الوصفي مختارة عينة عشوائية من التلاميذ والمعلمين والموجهين. واستعملت حزمة الأساليب الإحصائية واختبار كا2 لتحليل البيانات وخلصت إلى الآتي: 1. إن هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين كفاءة المعلم وارتفاع مستوى التحصيل الأكاديمي في مادة اللغة الإنجليزية. 2. فعالية استخدام الوسائل التقنية الحديثة في زيادة مستوى التحصيل. 3. إن تنوع وسائل التقويم المستمر تزيد من ارتفاع مستوى التحصيل. 4. اتجاهات التلاميذ نحو مادة اللغة الإنجليزية اتجاهات إيجابية. 5. إن للطريقة التي يتبعها المعلم في تدريسه أثراً بالغاً في زيادة مستوى التحصيل وإن الطريقة التواصلية Communicative approach الطريقة التفاعليةـ Activity method هما أكثر جدوى في التوصيل وزيادة نسبة النجاح.

Abstract

This study aims to evaluate the academic achievement of the pupils of the eighth class in English language subject, Basic Stage schools at Shendi Locality. Also the study tries to investigate the factors that influence the successive drop of standards in English language subject achievement as well as knowing the opinions and attitudes of the pupils towards English language. The researcher has used the descriptive method to consider all the variables of the study. The sample of the study is divided into three target groups. - Group one consisted of (76) pupils from Shandi locality schools (The 8th class). - Group two consisted of (42) English language teacher. - Group three consisted of (10) English language supervisors and experienced teachers. The sample of the study is selected randomly. The researcher utilized two instruments to collect the needed data for the study. Two questionnaires were administered to group one and group two. For group three, the researcher utilized structured interview which was administered to the sample directly by the researcher as interviewer. After the statistical analysis the researcher arrived at the following results: 1- There is a relation with statistical significance between the teacher's qualification and the raise of academic achievement level in English language subject. 2- The usage of modern technologies aids are very effective in raising the achievement level. 3- Diversity in the means and aids of continual evaluation increases and raises the academic achievement level. 4- The pupils have positive attitudes towards English language subject. 5- The approach that the teacher follows in his teaching has great effect in raising the academic achievement level and the communicative approach and activity method are more useful in communication and in increasing the success proportion.