مدي تحقيق الأهداف التربوية في اللغة العربية بمرحلة الأساس (دراسة ميدانية على ولاية نهر النيل)

Abstract

أهم النتائج والتوصيات والمقترحات كشفت نتائج البحث الأمور الآتية : 1. إن الأهداف التربوية لمنهج اللغة العربية لمرحلة الأساس يمكن القياسها والملاحظتها . 2. أن الأهداف التربوية لمنهج اللغة العربية لمرحلة الأساس تراعي مراحل النمو التي يمر بها التلميذ . 3. أن الأهداف التربوية لمنهج اللغة العربية لمرحلة الأساس تنمى في التلميذ حب العلم . 4. أن الأهداف التربوية لمنهج اللغة العربية لمرحلة الأساس تنمي في التلميذ حب العمل . 5. أن الأهداف التربوية لمنهج اللغة العربية تعمل على إكساب التلميذ علاقات إنسانية طيبة مع ألآخرين . 6. أن الأهداف التربوية لمنهج اللغة العربية تعمل على مساعدة التلميذ على الاعتماد على نفسه . 7. إن مهارات اللغة العربية ( القراءة , و الكتابة , والاستماع ، والتحدث ) تعمل من خلال منهج اللغة العربية كروافد للأهداف التربوية . 8. إن منهج اللغة العربية يتضمن كثير من المفاهيم التربوية الني تسهم في بناء شخصية التلميذ . 9. أن منهج اللغة العربية يكسب التلميذ القيم الخلقية والسلوكية والإيمان . 10. أن منهج اللغة العربية يكسب التلميذ قيم الآداب العامة . 11. أن منهج اللغة العربية لمرحلة الأساس يمكن التلميذ من ألفاظ العربية وتراكيبها . 12. هـل منهج اللغة العربية يجعل دراسة اللغة في مجملها أداة فعالة في تنمية الاتجاه إلى الأصالة والابتكار . 13. هـل منهج اللغة العربية يعمل على تمكن التلاميذ من القراءة وتنمية قدراتهم ومهاراتهم . 14. يعمل منهج اللغة العربية على تمكين التلاميذ من تنمية قدراتهم على الأداء التمثيلي للمعاني . 15. يعمل منهج اللغة العربية لمرحلة الأساس على تنمية قدرات التلاميذ ومهاراتهم الإملائية والخطية . التوصيات والمقترحات : 1. في ضوء نتائج البحث الحالية يقدم الباحث عدد من التوصيات التي يأمل من خلالها الإسهام في البحوث التربوية وإعطائها ما تستحق . 2. الابتعاد عن العموميات عند صياغة الأهداف العامة لتدريس اللغة العربية . 3. قصر الأهداف العامة لتدريس اللغة العربية على أهداف المادة 4. الاهتمام ببقية عناصر العملية التعليمية من حيث : • تطوير عناصر المنهج . • حسن إعداد المعلم حتى يكون قادراً على تحقيق الأهداف على النحو المأمول . • الاهتمام بتوفير الوسائل التعليمية وتدريب المعلم على استخدامها . 5. الاستفادة من التجربة اليابانية لتحديد أهداف لكل صف دراسي على حده ، إضافة إلى تحديد أهداف عامة مجملة لتدريس اللغة العربية في كل مرحلة ، وذلك على النحو الموضح في التقرير النهائي 6. توفير الوسائل التعليمية والتأكيد على المعلم لاستخدامها بالطريقة التي تجسد المفاهيم بطريقة محسوسة . 7. استخدام التكنولوجيا الحديثة في تدريس اللغة العربية . 8. الاهتمام بحسن إعداد المعلم وتدريبه على طرق التدريس المناسبة 9. تخصيص مزيد من الوقت لبعض مواضيع المحتوى . 10. دراسة الأهداف التعليمية وعلاقتها بمواضيع المقررات الدراسية . الاهتمام بعملية إخراج الكتاب المدرسي وخاصة الحلقة الأولى من حيث الرسومات الإيضاحية والألوان .