مقتـرح لمنهــج التـربيـة الـوطنيــة فــي مرحـــلــة الأســـاس الـسـودانيـة في ضــوء التوجهــات التربـويـة الحديـثة (دراســـة تحليليــة مــقـارنـة مع بريـطانيــا والمملكة العربية السـعودية)

Abstract

المستخلص هدفت هذه الدراسة إلي تحليل محتويات مقررات المواد الاجتماعية في مرحلة الأساس السودانية للتعرف على الاسلوب الذي تناولت به التربية الوطنية , لعدم وجود مقرر خاص بالتربية الوطنية , ومقارنة ذلك لمقررات التربية الوطنية ببعض الدول الأخرى واقتراح منهج تربية وطنية لمرحلة الأساس السودانية واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لوصف ماهو قائم وتحليله ولمقارنة بينهما . وكان مجتمع العينة ينقسم إلى قسمين هو : 1/ المعلمين والموجهين التربويين بولاية الخرطوم وولاية نهر النيل وتم الاختيار فيها عشوائياً . 2/ كتب المواد الاجتماعية بمرحلة الأساس السودانية وكتب التربية الوطنية بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية وبريطانيا . استخدم الباحث برامج الحاسوب لتحيل نتائج البحث والرسوم البيانية لتوضيح النتائج واستخراج البرنامج الاحصائى spss لتحديد اتجاه الرأي في أسئلة الاستبيانات . وكانت أهم النتائج : 1/ الاسلوب الذي تناولت به مناهج مرحلة الأساس السودانية لايتناسب مع أهمية التربية الوطنية . 2/ عدم إفراد مقررات للتربية الوطنية بالمناهج السودانية له اثر كبير في عدم ترسيخ الوطنية لدي المواطنين .

ABSTRACT

This study aimed to analyze the contents of social subjects in the basic stage to identify the manner in which it dealt with national education, the absence of a Special Rapporteur on national education, and compare that to the decisions of national education by some other States and to propose a national basic education the researcher used descriptive analytical description of what exists and its analysis and comparison between them. :- Sample community was divided into two parts 1/ is teachers and supervisors in Khartoum, River Nile, which was selected at random 2/ written material social foundation and the national education textbooks middle school in Saudi Arabia and Britain. The researcher used computer software to transmit results and charts to illustrate results and extracting statistical programme spss to determine the direction of the opinion in the questionnaires. with the importance of civic education :- The most important results 1/ the method on the curricula at the basic stage of Sudan no means commensurate non-members of the decisions of the national education curriculum, 2/ the Sudanese have a great impact on not establishing national citize