فاعلية الحاسوب في تدريس مقرر الكيمياء العملية على التحصيل الدراسي لطلاب المستوى الأول بكليتي التربية والعلوم بجامعة شندي

Abstract

مستخلص الدراسة عنوان الدراسة : فاعلية الحاسوب في تدريس مقرر الكيمياء العملية على التحصيل الدراسي لدى طلاب المستوى الأول بكليتي التربية والعلوم بجامعة شندي . هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مقرر الكيمياء العملية على التحصيل الدراسي فى مجالات التذكر،الفهم، والتطبيق، وعلي تنمية المهارات في إجراء التجارب الكيميائية مقارنة بالطريقة التقليدية تطبيقاَ على وحدة الكشف عن الشقوق القاعدية للأملاح غير العضوية في مقرر الكيمياء العملية . ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الأول كليتي العلوم والتربية جامعة شندي خلال الفصل الدراسي الثاني 1201م ، 2013م البالغ عددهم 52 طالباً. كما استخدمت كلاَ من المادة العلمية المبرمجة والاختبار التحصيلي ، والاستبانة كأدوات لجمع البيانات المتعلقة بالدراسة . خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج من أهمها : وجود فروق دالة إحصائياَ لصالح المجموعة التجريبية التى درست بالحاسوب فى متوسط درجات التحصيل الدراسى في مستوى الفهم والتطبيق، واستخدام الحاسوب في تدريس عملي الكيمياء برفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب ، كما تبين أن متغير جنس الطلاب لم يكن ذا تأثير على التحصيل الدراسي . يعمل تدريس الكيمياء العملية باستخدام الحاسوب على تنمية مهارات إجراء التجارب الكيميائية لدى الطلاب . وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها : التوسع في استخدام البرامج الحاسوبية في تدريس الكيمياء والمواد العلمية الأخرى . إعداد برامج تعليمية محوسبة في مختلف التخصصات الجامعية مع مراعاة الجوانب التقنية والعلمية عند إعدادها . وبناءً على نتائج الدراسة تقدم الباحثة مجموعة من المقترحات لدراسات مستقبلية أهمها دراسة لمعرفة اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات نحو استخدام الحاسوب في التدريس الجامعى ، دراسة لمعرفة أثر استخدام الحاسوب في تدريس بعض المقررات العلمية في مواد الفيزياء والأحياء على التحصيل الدراسي ودوره في اكتساب وتنمية المهارات العملية فى تلك المواد.

Title of the Study: The efficiency of Using Computer in Teaching the Syllabus of Practical Chemistry and its Impact on the Academic Achievement of Students of the First Level in Faculties of Education and Science, University of Shendi The study aimed at the knowledge of how the computer affects the achievement in teaching applied chemistry specially, in scoring the educational objectives in the level of memorizing, comprehension, and practicing. In addition to that the study aimed at knowing the efficiency of computer memorizing the information and achieving the talents in carrying development in chemistry experiments in comparison to the tradition process, applying this on the base units of salts which is not organic in the subject applied chemistry. In order to fulfill these objectives, the researcher adopted the experimental methodology and the descriptive analytical methodology. The study population includes the students of the first level in the faculty of education and faculty of science in university of Shendi, during the academic years: 2011- 2012, 2012 – 2013 a their number was 52 students. The tools for collecting data are: The scientific programmed topic, pre and post achievement tests, and questionnaire. The study came out with a number of results, the important are :There are differences of statistic indication in the experimental group, which studied with computer, in the level of comprehension and practicing, the use of computer in teaching chemistry raises the achievement among the students, the sex of the students had no effect on the achievement, the teaching of applied chemistry with the computer develops the students’ skills in carrying out the chemistry experiments. According to these results, the researcher put forward a number of recommendations, the most important are: There is a necessity for using the computer in teaching of chemistry and other scientific subjects as it increases the students’ academic achievement. Finally the researcher suggested a number of future studies, such as: A study to investigate the attitudes of university staff towards using computer in teaching, as well as in the administrative activities, and a study to investigate the effect of using the computer in teaching some topics in physics and biology and to what extent it affects the students’ achievement, as well as its role in achieving and developing the practical skills.