Wound Care Teaching Module Using Standardized Assessment Tool

Abstract

Abstract

This research tackles the subject matter of the wound care teaching module by using a standardized assessment tool. It aims at elucidating the various steps which should be followed and applied by the nurses in the course of assessment of wounds and caring thereto. The main objective of the research is to evaluate the extent of the nurses’ knowledge regarding wound care assessment and care. To achieve this objective the researcher adopted the descriptive/ historical method and the case study method. In addition to this, the researcher designed a questionnaire of several questions to investigate and measure the extent of the nurses’ knowledge and acquaintance with the wound caring. The researcher selected a representative sample of the nurses at Imperial Hospital, Khartoum which consists of (50) nurses, and she distributed the questionnaire forms to them. For the data analysis,the researcher used the technique of the statistical package for social séances (SPSS) program. The researcher arrived at several findings and important among them is that most of the nurses in Imperial Hospital (90%) know all that related to the preparation and supply of the requirements in respect of wound caring. Moreover, the study proved the effectiveness of the module for wound care teaching in the evaluation of nurses knowledge of the steps to be undertaken for the wound care. However, specifically the study found some variation in the nurses knowledge concerning the different steps to be followed in wound healing care. The study presented some recommendations and the important among them is to provide nurse with a continuous and on-going education to act as a bridge between the basic training, practice and supervision, so as to raise their efficiency and to enable them to cope with the new and latest developments in knowledge, skills, equipment’s and techniques of nursing. Nurses should be enabled to utilize the most up-to-date approaches to wound healing and remain current in new scientific advances in wound care, and to work for the achievement of the job satisfaction of the nurses profession which will ensure them a long and successful career.

مستخلص يتناول هذا البحث موضوع مقياس تدريس العناية بالجروح باستخدام أداة تقييم معيارية. ويهدف البحث إلى تبيان الخطوات المختلفة التي ينبغي على الممرضات اتباعها وتطبيقها في مسار تقييم الجروح والعناية بها. يهدف هذا البحث لتقييم مدى معرفة الممرضات بالجروح والعناية بها. ولتحقيق هذا الهدف تبنت الباحثة المنهج الوصفي/ التاريخي ومنهج دراسة الحالة. بالإضافة إلى ذلك صممت الباحثة استبيان من عدة أسئلة لقياس معرفة وإلمام الممرضات بالعناية بالجروح. اختارت الباحثة عينة ممثلة للمرضات في مستشفى امبريال بالخرطوم تتكون من (50) ممرضة حيث تم توزيع استمارات الاستبيان عليهن. ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. توصلت الباحثة إلى عدة نتائج أهمها أن معظم الممرضات تقريباً بمستشفى أمبريال بالخرطوم (90%) يعرفن كل ما يتعلق بتحضير الإمدادات والمتطلبات المتعلقة بالجروح. بالإضافة إلى ذلك أثبتت الدراسة فعالية مقياس تدريس العناية بالجروح في تقييم مدى معرفة الممرضات بالخطوات التي ينبغي اتباعها للعناية بالجروح ولقد أثبتت الدراسة وجود بعض التفاوت في معرفة الممرضات فيما يتعلق بالخطوات المختلفة التي يتعين استخدامها للعناية بالجروح.وقد أثبتت الدراسة وجود بعض التفاوت في معرفة الممرضات بما يتعلق بالخطوات المختلفة التي يتعين اتباعها للعناية بالجروح. وضعت الدراسة بعض التوصيات ومن أهمها ضرورة توفير التعليم المستمر للمرضات كجسر ما بين التدريب الأساسي والممارسة والإشراف، ومن أجل رفع كفاءتهن، ولتمكينهن من مواكبة التطورات الجديدة في المعرفة والمهارات والمعدات والتقنيات، بالإضافة إلى تمكين الممرضات من الاستفادة من أحدث المناهج فيما يتعلق بالعناية بالجروح وذلك لمواكبة التطورات العلمية فيما يختص بالعناية بالجروح، والعمل على تحقيق الرضا الوظيفي للممرضات مما يضمن لهن نجاح وتحسين عملهن المهني.