أثر استخدام السبورة الإلكترونية التفاعلية في تدريس مادة الكيمياءعلى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية السودان

Abstract

المستخلص تهدف هذه الدراسة للتعرف علي أثر إستخدام السبورة الإلكترونية التفاعلية فى تدريس مادة الكيمياء علي التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية، وإستقصاء رأى الطلاب والمعلمين عن إستخدام السبورة الإلكترونية التفاعلية فى تدريس مادة الكيمياء، والتعرف علي إتجاهات طلاب العينة التجريبية نحو التعليم الإلكتروني بإستخدام السبورة الإلكترونية التفاعلية في تدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية. وقد إشتمل المنهج الذى اتبعته الدراسة المنهج التجريبى والمنهج الوصفى التحليلى، وبلغ حجم عينة الدراسة (60) طالب وطالبة، (30) منهم يمثلون العينة التجريبية من بين طلاب الصف الثانى الثانوى للعام الدراسى 2015م -2016م ، و(50) معلماً ومعلمة لمادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية ولاية الخرطوم. وتمثلت أدوات الدراسة فى إختبار تحصيلى (قبلى/بعدى) فى مادة الكيمياء الوحدة الثانية (الفلزات الإقلاء)، وإستبانة لمعرفة الإتجاهات نحو استخدام السبورة الإلكترونية التفاعلية فى تدريس مادة الكيمياء والصعوبات التى تعوق استخدمه. وفى المعالجة الإحصائية لتحليل البيانات وتفسير النتائج إستفادة الباحثة من برنامج الحزمة الإجتماعية ( SPSS ) مستخدمة إختبار (ت) وإختبار (مربع كاى). وقد توصلت الدراسة إلي عدة نتائج أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة 05, . في التحصيل الدراسي لدي طلاب الصف الثاني ثانوي الذين درسوا باستخدام السبورة الإلكترونية التفاعلية والذين درسوا بالطريقة التقليدية لصالح استخدام السبورة الإلكترونية، لا توجد فروق دالة إحصائياً حسب النوع ( بنين – بنات ) فى التحصيل الدراسى عند استخدام السبورة الإلكترونية فى تدريس مادة الكيمياء ، وإن إتجاهات المعلمين وإتجاه طلاب العينة التجريبية نحو استخدام السبورة الإلكترونية فى التدريس تتسم بالإيجابية. وفى خاتمة الدراسة قدمت الباحثة بعض التوصيات من أهمها: تصميم وإنتاج برامج تعليمية لمختلف التخصصات في التعليم العام علي أن تتبني وزارة التربية والتعليم خطة إستراتيجية لتحويل المقررات الدراسية بجانب الكتب الدراسية الورقية إلى برامج تعلم حاسوبية تدعم التعلم الذاتي للطلاب وتكون مساندة للكتب الدراسية وعقد دورات تدريبية للمعلمين لإعداد البرامج التعليمية. أهم المقترحات إجراء دراسات أخري تتعلق باستخدام السبورة التفاعلية الإلكترونية في التدريس ومدي فعاليتها.

ABSTRACT The aim of this study is to show the effect of electronic board usage on the achievement of the students of secondary stage compared with achievement through traditional method. Also the study aimed at identifying the attitudes of students as well as teachers towards the usage of the electronic board in teaching chemistry. And to know the difficulties that hinder the usage of electronic board (smart – board) in teaching chemistry as well as. The researcher utilized experiment and descriptive research methods. The size of sample is ( 60) students both males and females of whom ( 30 ) represent the experimental sample among the second grade students in the secondary stage in years ( 2015- 2016 ) addition to (50 ) Chemist’s teachers ( males and females ) in Khartoum state. The tools used in the study are pre-test , past - test in chemistry second unit (alkaline) an inventory to identify the attitudes towards the implementation of electronic board in teaching as well as obstacles which hinder its usage. In statistical analysis for the data and interpretation of results the researcher used “SPSS ‘’ program “T- test ‘’chi_square”test. The study reached to several conclusions most importantly are: 1- There is a positive statistical significant differences in achievement in favors of experimental. 2- There are no statistical significant differences in according to gender (male – female) in achievement when usage electronic board in teaching chemistry. 3- The attitudes of teachers and students were positive towards the smart board in teaching chemistry. The researcher at the end of study, made some recommendations are : producing and designing educational programmers for different specialization in general education. The ministry of education has to build strategy to change teaching method books and papers into computer programs which support self –taught for student. Held training courses for teachers to apply preparing educational programmers. The important recommendations is making further research about using electronic board (smart - board) in teaching and how advantages it has.