معوقات تدريس اللغة الإنجليزية بمرحلة الأساس ( ريفي شندي ) بحث تكميلي مقدم لنيل درجة الماجستير في التربية (( مناهج وطرق تدريس ))

Abstract

هدفت هذه الدراسة المقدمة تحت عنوان : ـ معوقات تدريس اللغة الانجليزية في مرحلة الأساس . الي الأتي : ـ التعرف علي معوقات تدريس اللغة الانجليزية من حيث : المعلم القائم بالتدريس – الوسائل المستخدمة – طرق التدريس المتبعة – المقرر الذي يتم تدريسه 0 وقد ا ستخدم في هذه البحث المنهج الوصفي التحليلي و أداته الاستبانة وقد تم إجراء هذا البحث في مدارس ريفي شندي , وقد اختار الباحث عينة عشوائية قوامها ثلاث وعشرين مدرسة حيث وزعت الاستبانة علي اثنين وأربعين معلماً ومعلمة من معلمي اللغة الانجليزية في العام 2010 م 0 ولمعالجة البيانات الإحصائية استخدم الباحث اختبار مربع كأي لمعرفة دلالة الفروق في إجابات أفراد العينة وقد توصل الباحث الي عدة نتائج من أهمها : ـ

1/ معظم معلمي اللغة الانجليزية بمرحلة الأساس غير قادرين علي التحدث السليم باللغة الانجليزية

2/ معظم معلمي اللغة الانجليزية يستخدمون اللغة العربية كثيراً في تدريسهم اللغة الانجليزية

3/ معظم المدارس تفتقر الي وجود الوسائل التعليمية المعينة علي تدريس اللغة الانجليزية

4/ هنالك معوقات تحول دون الاستخدام الأمثل للوسائل التعليمية منها : ـ أ- نقص التدريب والتأهيل بالنسبة للمعلمين ب- عدم توفر الإمكانات المادية لشراء الأجهزة والوسائل التعليمية ج- عدم وجود فني في صيانة وتشغيل الأجهزة د – مقرر اللغة الانجليزية يفتقر الي وجود كتب الأدب الانجليزي

- هـ -

التوصيات : ـ 1/ الحرص علي انتقاء معلم اللغة الانجليزية المتمكن في مادته ولسانه وقلمه وأسلوب أدائه للقيام بالتدريس في مرحلة الأساس نظراً لأهمية هذه المرحلة .

2/ تطوير كفاءات معلمي اللغة الانجليزية من خلال زيادة عدد الدورات التدريبية وتطوير برامج هذه الدورات .

3/ إعطاء جانب التأهيل الأكاديمي العلمي لمعلمي اللغة الانجليزية الأهمية الكبرى سواء في البرامج الدراسية في كليات التربية أو في الدورات التدريبية أثناء الخدمة بصورة مستمرة .

4/ ضرورة إشراك معلمي اللغة الانجليزية ذوي الخبرة في عملية تطوير المناهج والمقرر الدراسي

5/ تزويد المدارس بمختلف أنواع الوسائل التعليمية

6/ إدخال مادة الأدب الانجليزي بجانب المقرر الحالي

Abstract :- The purpose of this study submitted under the title :- Makogat English language teaching in Basic to the following :- 1- Identify obstacles to the teaching of English in terms of :- (A) teacher – based teaching . (B) Means used . (c) teaching methods used . ( d) Decision , which is taught . Has been used as descriptive analytical method and its tools resolution . This research was conducted in The Schools based on rural local shendi The researcher selected a sample of twenty Three school Questionnaire That was distributed to forty . two teachers of English Language teachers in 2010 . To addres : the statistical data the researcher used the Chi squaretest to determine significant differences in theresponses Of members of the sample has researched are archer to several condos ions including :- (1) Most of the teachers of English in Basic is able to speak proper English . (2) Most of the teachers of English often use the Arabic Language in their teaching of the language Alalaing elizip (3) Schools lack the foundation to the presence of teaching aids to teach English . (4) There are obstades that impede the optimal use of educational aids , in duding , : ( A ) lack of material capabilities for the purchase of equipment and teaching aids . ( B ) Rapporteur of English Language lacks a written English Literature . Of the most important recommendations :- (1) To ensure that there were no teacher who is capable of the Article and his tongue and pen And style of play for teaching in the Primary stage . (2) D evelepment of teachers of English language skills by Increasing the number of training courses and development progamms for these courses . - و- (3 ) Given by the scientific academic qualification for teachers of English great importance both service training courses

Are on going . (4) The need to involve teachers of English with experience in the Process of curriculum development and course. (5) School to provide various types of teaching aids . (6) The subject of English Literature next to the present decision