الدروس المعملية وأهميتها في تدريس محور الإنسان والكون الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية شندي

Abstract

ملخص الدراسة تمت هذه الدراسة تحت عنوان: الدروس المعملية وأهميتها في تدريس محور الإنسان والكون الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية شندي؛ حيث سعت للتعرف على الدروس المعملية وأهميتها في التحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثالثة في محور الإنسان والكون، وتنوير القائمين على أمر المعامل بالمشاكل والمعوقات المصاحبة للدروس المعملية، والوقوف على الاستخدام الأمثل للمعامل في مرحلة التعليم الأساسي، والوقوف على واقع الدروس المعملية لتلاميذ الحلقة الثالثة لمحور الإنسان والكون. اتبعت الباحثة في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع المعلومات والبيانات لأن ذلك؛ يتفق وطبيعة الموضوع ونوع الدراسة. وقد اشتملت الدراسة على إطار نظري ودراسة ميدانية اعتمدت على عينة عشوائية بلغ عددها ثمانين (80) معلماً وموجهاً موزعة على مدارس التعليم الأساسي للبنين والبنات بمحلية شندي. ثمّ استعرضت الباحثة الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع هذا البحث، وكذلك ما يتعلق بمحور الإنسان والكون. استخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية لتحليل المعلومات التي حصلت عليها باستخدام النسب المئوية والوسط الحسابي والإنحراف المعياري واختبار مربع (كا2)، ثمَّ ناقشت النتائج على ضوء الفروض وخرجت بأهمَّ النتائج التالية:- 1. جميع مدراس التعليم الأساسي بمحلية شندي لا توجد بها معامل لتدريس محور الإنسان والكون. 2. انعدام الدورات التدريبية والتأهيلية أثناء الخدمة لمعلمي العلوم بمرحلة التعليم الأساسي. 3. أظهرت آراء المعلمين والموجهين تدنياً ملموساً وواضحاً في مستوى تنفيذ التجارب المعملية بمدارس التعليم الأساسي. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية موجبة بين الدروس المعملية والتحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثالثة بمحور الإنسان والكون. 5. أسلوب الدروس المعملية أفضل من أسلوب المحاضرة في تدريس محور الإنسان والكون. 6. توجد عدد من المعوقات والمشاكل التي تحول دون استخدام أسلوب الدروس المعملية في تدريس محور الإنسان والكون. كما خرجت الباحثة بأهم بالتوصيات منها:- 1. تهيئة وتجهيز مدارس التعليم الأساسي بالمعامل والمواد والأدوات والأجهزة العلمية. 2. تدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي على استخدام المعمل والطرق العلمية الحديثة في تدريس العلوم. 3. اهتمام كليات التربية بالجانب العملي والتركيز عليه في إعداد المعلم أثناء سنوات دراسته. 4. حل جميع المعوقات والمشاكل التي تعوق الجانب العملي. مقترحات الباحثة: إجراء دراسات حول المواضيع التالية:- ‌أ) مدى تدريب فني المعامل على الاستخدام الأمثل للمعامل. ‌ب) الوقوف على مدى تدريب معلَّم مرحلة التعليم الأساسي على استخدام العروض العملية. ‌ج) دور الإشراف التربوي في تفعيل دور المختبر في تدريس محور الإنسان والكون بمدارس التعليم الأساسي.

Abstract This study has been processed under the title (lessons in laboratories and its importance in dealing with the subject "man and the universe" of the third stage in basic schools in Shendi" municipality. The study tries to explore the lessons studied in the labs and it is importance in the educational achievement in the case of the third stage pupils in this subject "man and the universe". More over to in light those who deal with the laboratories with the problems and what stands as obstacles while taking the lessons in laboratories. And in addition to those, to show the ideal usage of the laboratories in the basic educational level. It is also show the situation in which such as lessons take place in this stage of the basic school i.e. the third one in this subject of "man and the universe" The researcher uses the descriptive analytic method in this study as well as the questionnaire as a tool for collecting data and information since these are agreed to the nature of the topic and the kind of this study. The study includes theoretical frame and a field study that depends on a random specimen of 80 teachers and instructors distributed between the schools of basic educations for both males and females in Shendi municipality. Then the researcher deals with the previous studies which are correlated with this study, and also what concerns the subject "man and the universe". The researcher uses the statistical processors to analyze the data collected in percentage, and also the arithematic mean and the standard deviation as well as Chi square test. Then there is an analysis of the results on the light of the hypotheses and come out with these important results:- 1. All school of basic education have no laboratories for teaching the subject "man and the universe". 2. There is no training or qualification circulations during the work for the teachers of science in basic schools. 3. In the point of views of teachers and structures show that there is clear deterioration in the case of the performance pf the lab experiment in basic level schools. 4. There are variations of statical positive indication between the lessons in labs and the pupils achievement of the third stage in this subject of "man and the universe" 5. Lessons in labs method is better than the lecturing method in teaching the subject "man and the universe" 6. They are many rendering and problems that stand against the use of the method of lessons in labs in the case of the subject "man and the universe". Recommendations:- 1. Establishing and preparing the basic schoolds with laboratories materials, equipment and the scientific devices. 2. Training the teachers of basic education to use the labs and the modern scientific method to teach science. 3. The faculties of education should care of practicing and focusing on it when preparing the teacher during his years of study. 4. Solving all the obstacles and problems that objecting practicing. The suggestion of the researcher are:- Performing studies in the following topics:- 1. Training the laboratory technician to use the lab ideally. 2. Training and the relevant of the basic schools teacher to use what concern practicing. 3. The role of educational supervision in activating the role of the lab in teaching the axis of "man and the universe" in basic schools.