THE MATIC INQUIRIES INTO CONCERNS ABOUT THE WRITING SKILLS QUALITIES AND STANDARS

Abstract

ABSTRACT In this study the researcher takes the students of the fourth year (7th&8thsemesters) of the Faculty of Arts who study English as a second language at the University of Shendi as a sample to carry out this study. The study attempts to investigate and identify the problems facing them in writing skills, to identify the actual reasons behind these problems, and to suggest suitable remedial procedures. In addition to the students, the study questioned the staff members of English language at the University of Shendi about the same problems. Four tests were given to 81students of the fourth year where as a questionnaire was given to 10 and highly qualified, experienced teachers of English language at the university. The tests results were analyzed by using (SPSS). The results revealed by the tests and the questionnaire affirm the hypotheses of the study that the students were very weak in writing skills; they failed to follow the steps and the criteria required to write a paragraph, to write a composition, to write an essay and to punctuate a piece of writing. Considering the findings of the study, and in order to participate in solving the students’ weakness in writing skills, the researcher recommends and suggests the following main areas of concerns: -Motivating students and raise their awareness of writing skills. -Reviewing the curriculum to include enough writing skills courses. -Training teachers to raise their teaching skills. -More writing activities should be given to students. خلاصة في هذه الدراسة قام الباحث بأخذ طلاب السنة الرابعة بكلية الآداب قسم اللغة الانجليزية بجامعة شندي كعينة للتعرف والتحقق من الصعوبات التي تواجههم في مهارات الكتابة في اللغة الانجليزية. وكذلك معرفة الأسباب الحقيقية وراء هذه الصعوبات و اقتراح حلول مناسبة. قام الباحث بإعطاء أربعة امتحانات لعدد 81 طالبا من الطلاب المعنيين بالدراسة و هم كل طلاب الفصل الدراسي السابع و الثامن بالكلية و كذلك استبانه لعدد 10 أساتذة هم أساتذة قسم اللغة الانجليزية بالجامعة. تم تحليل البيانات الخاصة بأداء الطلاب في الامتحانات وكذلك استبيانات الأساتذة بواسطة نظام SPSS)) الإحصائي. أثبتت النتائج المستخلصة من الامتحانات الخاصة بالطلاب والاستبيانات الخاصة بالأساتذة ضعف الطلاب الشديد في مهارات الكتابة في اللغة الانجليزية وذلك لفشلهم في تتبع الخطوات و الشروط اللازمة لكتابة الفقرة و كتابة المقال و كتابة موضوع الإنشاء ووضع علامات الترقيم و بالتالي تكون هذه النتائج إثباتا لصحة فرضيات هذه الدراسة. و بناءاً على النتائج المستخلصة من الدراسة و مساهمة من الباحث في حل مشكلة ضعف الطلاب في مهارات الكتابة كانت محاور توصياته على النحو التالي:- - رفع الوعي لدى الطلاب بأهمية مهارات الكتابة - المراجعة الدورية لمناهج ومقررات اللغة الانجليزية و تضمينها مقررات كافية عن مهارات الكتابة - تدريب الأساتذة و رفع مقدراتهم في تدريس مهارات الكتابة - إعطاء الطلاب التدريبات الكافية لرفع مقدراتهم في مهارات الكتابة