JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | أحمد, زينب عثمان سيد | |
| dc.date.accessioned | 2016-01-31T06:28:04Z | |
| dc.date.available | 2016-01-31T06:28:04Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/223 | |
| dc.description | تكنلوجيا التعليم - تقنيات تربوية في مادة الانسان والكون الحلقة الثانية مرحلة الاساس اعداد / زينب عثمان سيد أحمد ؛ اشراف د . عبد القادر على أحمد الحاح .- جامعة شندي : شندي . 2009م ( بحث تكميلي ) 90 ورقة | en_US |
| dc.description.abstract | ملخص البحث :ـ تهددف الدراسة في هذا البحث إلى الآتي :ـ الوقوف على أثر الوسائل التعليمية في التحصيل الدراسي لمادة الإنسان والكون الحلقة الثانية . الوقوف على المعوقات التي تحول دون إستخدام الوسائل التعليمية لمادة الكون الحلقة الثانية وتقديم بعض المقترحات لمعالجة النقص . توصلت الباحثة إلى أهم النتائج منها :ـ 1-2:أ إستخدام الوسائل التعليمية الحديثة وجدت تأييداً ونجاحاً لدى معلمي العلوم . 1-2:ب أكدت الدراسة إستخدام الوسائل التعليمية على التحصيل المعرفي وتحسين المستوى وإنماء المهارات العقلية . 1-2:ج تعتبر تكنولوجيا التعليم أداة رئيسية في حركة الإصلاح التربوي وعرضها يسهل عملية التدريس . 1-2:د توجد معوقات لإستخدام الوسائل التعليمية منها :ـ 1- عدم توفير الكتاب المدرسي وإمتلاكه . 2- عدم جود بنك الوسائل التعليمية . 3- عدم وجود فني تصميم بالمدراس للوسائل التعليمية . 4- عدم التدريب الكافي – وإقامة ورش العمل والكورسات في إنتاج الوسائل التعليمية . التوصيــات :ـ أوصت الباحثة بالآتي :ـ 1- ضرورة توفير الوسائل التعليمية بالمدراس . 2- ضرورة إستخدام الوسائل التعليمية من نماذج وعينات وعرضها في الحصة عند التدريس في مرحلة الأساس . 3- عقد الندوات والدورات التدريبية لمعلمي العلوم لتعريفهم وتدريبهم على كيفية إستخدام الوسائل المحسوسة . 4- تزويد المدراس بأجهزة حديثة ومعامل وحجرات مخصصة لتدريس العلوم . 5- وجود بنك الوسائل التعليمية بالمدارس . 6- ضرورة وجود فني لتصميم الوسائل التعليمية بالمدارس سيساعد المعلم بالمدرسة . 7- توفير المراشد المعلمين مع وضع خطة مناسبة لإستخدام الكتاب المدرسي . 8- تزويد المعلمين بنشرات دورية عن الجديد المفيد في عمل الوسائل . 9- مراعاة التقرير السنوي لمجهود المعلم وتقديره في تصميم وإنتاج وإستخدام الوسائل التعليمية . 10- الإهتمام بنظام المدرسة وحجرة الدراسة . 11- التعاون والواصل مع الآباء والمؤسسات التعليمية لتنمية ميول التلاميذ نحو البيئة المدرسية وحب المادة . 12- ضرورة إستمرار كليات التربية في تدريس مقرر الوسائل نظرياً وعلمياً . 13- إدخال نظام التعليم المبرمج في جميع المراحل التعليمية . المقترحـات :ـ تقترح الباحثة القيام بعمل برنامج علاجي في هذا البحث وهو عبارة عن مجموعة أنشطة وإجراءات تعدها الباحثة منها :ـ 1- إجراء دراسة مماثلة في المادة ( إنسان وكون – الحلقة الثانية ) لمادة الإنسان والكون الحلقة الثالثة . 2- إجراء دراسة مماثلة لمعالجة الأخطاء بالكتب ودليل المعلم مع تنقيح الكتاب المدرسي . 3- إجراء دراسة مماثلة لأسلوب الإمتحانات والتقويم المتبع في النظام التعليمية . 4- إجراء دراسة لمعرفة فائدة إستخدام الكمبيوتر والتليفزيون التعليمي . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة شندي | en_US |
| dc.subject | الوسائل التعليمية | en_US |
| dc.subject | التحصيل الدراسي | en_US |
| dc.title | تكنلوجيا التعليم - تقنيات تربوية في مادة الانسان والكون | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
