المشكلات التربوية التي تواجه تلاميذ مرحلة الأساس في تعلَّم اللغة الإنجليزية

Abstract

مستخلص البحث هدفت الدراسة إلى التعرف على بعض المشكلات التي تواجه تلاميذ مرحلة الأساس في تعلم اللغة الانجليزية وإيجاد حلول للتدني في مستوى اللغة الانجليزية ، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي في جمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في 60 معلم من معلمي اللغة الإنجليزية من مدارس وحدة كبوشية محلية شندي تم اختيارهم بطريقة عشوائية . صممت الباحثة استبانة وقامت بتحليل البيانات بواسطة برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS . وذلك من خلال المتوسطات والحسابية ، والانحرافات المعيارية وجاءت أهم نتائج البحث في الآتي : 1/ عدم التعاون بين معلمي اللغة الإنجليزية يؤثر سلباً وإيجاباً على التلاميذ. 2/ الحواس (السمع والبصر) تؤثر سلباً وإيجاباً في تحصيل اللغة الإنجليزية 3/ مستوى التعليم الأسري يؤثر في تعليم اللغة الإنجليزية . 4/ ندرة الكتاب المدرسي تؤثر في مستوى التحصيل للتلاميذ في مادة اللغة الانجليزية. وأهم ما توصي به الباحثة : 1. تكثيف عمليات التقويم المستمر للمنهج الدراسي وتنقيحه وتطويره لكي يواكب العصر وتطوره . 2. إنشاء مكتبات للغة الانجليزية بمدارس مرحلة الأساس والحرص على استخدامها وتوفر الكتاب المدرسي لكل تلميذ . 3. تهيئة البيئة المدرسية . 4. تدريب المعلمين وتزويدهم بما يعينهم في أداء واجبهم والحث على استخدام التقنيات الحديثة .

Abstract The study aims to identify some of the problems face students in the stage of learning English language and finding solutions to the decline in the level of English language. The researcher followed the descriptive method in collecting the study data from the community of 60 teachers of the English language schools of the local Kabushiya Shandi unit choose them in randomly. 1 / English language faces the problem that class is more than 30 students. 2 / Lack of cooperation between teachers of English affects negatively and positively on students. 3 / Senses (hearing and sight) have a negative and positive impact on the achievement of English 4 / The level of family education affects the teaching of English. 5 / The scarcity of the textbook affects the level of achievement of students in the English language. 6 / Non-use of means affects the academic achievement. The most important recommendations of the researcher are : 1. Training the students on the four language skills are combined with each other and using modern means such as cassette tapes, cd, projectors and others. 2. Creating a school environment. 3. Ensure the use of English in and out of the school environment. 4. To intensify the processes of continuous evaluation of the curriculum and its revision and development in order to keep abreast of the age and development. 5. Establishment of libraries for the English language schools at the base stage and keen to use them. 6. Provide a textbook for each student and train teachers and provide them with what they can do in the performance of their duties. 7. Encourage the use of modern technologies and urge the use of optimal methods and depends on the capabilities of the teacher to suit and encourage the work of wall magazines in English and writing special books for children as small stories in English. The researcher proposes more studies to be conducted on the methods of teaching the English language, rehabilitating the English language teacher and the English language curriculum, and conducting exploratory studies on the views of teachers in the curriculum