دراسة تقويمية لواقع رياض الأطفال بمحلية شندي An evaluation study of the reality of kindergartens in shendi Locality

Abstract

المستخلص تناولت هذه الدراسة تقويم واقع رياض الأطفال بمحلية شندي – ولاية نهر النيل. تمثلت مشكلة الدراسة في أنه بالرغم من أهمية مرحلة رياض الأطفال في تشكيل ملامح شخصية الفرد المستقبلية إلا أن واقع رياض الأطفال بمحلية شندي لا يتفق مع مواصفات رياض الأطفال للتعليم العالي الجودة حيث تعاني رياض الأطفال بالمحلية من مشكلات متعلقة بالمباني والأثاثات والمعلمات والمناهج والخدمات التي تقدم لأطفال الرياض مما يؤدي إلى ضعف الأداء في الرياض بالمحلية . تكمن أهمية الدراسة في أن التقويم عملية ضرورية لتشخيص مواطن الضعف والقوة لواقع رياض الأطفال بغرض تفادي نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة مما يزيد من جودة التعليم المقدم لأطفال الرياض بالمحلية. هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع رياض الأطفال بمحلية شندي والوقوف على مدي تأهيل وتدريب المعلمات وتطبيقهن لمنهج رياض الأطفال ومعرفة مدي ملاءمة مباني الرياض للمواصفات القياسية المطلوبة ، والوقوف على مدي توفر الأثاثات والأدوات والخدمات المقدمة لأطفال الرياض. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، وتكونت عينة الدراسة من 79 معلمة من معلمات رياض الأطفال بمحلية شندي تم اختيارهن عن طريق العينة العشوائية الطبقية . وقد استخدمت الدراسة الإستبانة والمقابلة والملاحظة كأدوات لجمع البيانات. انحصرت فرضيات الدراسة في وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المواصفات الأساسية اللازمة لمباني رياض الأطفال وتحقيق الأهداف التربوية المنشودة. وهنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين تأهيل وتخصصية المعلمات بالروضة والتأثير الإيجابي على العملية التعليمية. وهنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين تطبيق المنهج الدراسي بصورة علمية سليمة وتحسين جودة أداء الرياض. و هنالك علاقة ايجابية ذات دلالة إحصائية بين التوسع في الخدمات المقدمة من قبل الروضة وتحقيق أهداف العملية التربوية. وهنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين وفرة الأثاثات والأدوات والوسائل التعليمية ونجاح العملية التعليمية .

أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: - إن مباني رياض الأطفال بمحلية شندي لا تطابق المواصفات الأساسية لرياض الأطفال النموذجية . - معظم معلمات رياض الأطفال بمحلية شندي غير متخصصات في رياض الأطفال وغير مؤهلات للعمل بهذا المجال . - قصور مناهج رياض الأطفال بمحلية شندي وعدم مراعاتها للفروق الفردية بين الأطفال . - عدم توفر الأثاثات والوسائل التعليمية والأجهزة والأدوات الكافية بالرياض بمحلية شندي . - ضعف الخدمات المقدمة للأطفال بالرياض بمحلية شندي . أهم التوصيات التي أوصت بها الدراسة تشمل: - إنشاء رياض أطفال نموذجية ذات بنيات متكاملة من فصول ومكاتب وأثاثات وأدوات وألعاب وأجهزة . - تقديم خدمات متنوعة ومناسبة لأطفال رياض محلية شندي . - تعيين معلمات مؤهلات و متخصصات في مجال رياض الأطفال بالمحلية . - يجب أن يراعي المنهج المطبق برياض الأطفال بالمحلية الفروق الفردية بين الأطفال و أن يكون شاملاً و مواكباً.

Abstract This study dealt with the evaluation of the current situation of kindergartens in shendi locality – River Nile State. The problem of the study showed that though the importance of kindergartens, the reality of kindergartens in shendi locality did not comply with the standards of kindergartens with high quality learning. Kindergartens in shendi locality suffer from problems related to buildings, furniture, teachers, curricula and services delivered to the children of kindergartens, which lead to poor performance of kindergartens in the locality. The importance of the study was shown by the fact that evaluation is an essential process to investigate the areas of weaknesses and strengths of the reality of kindergartens in order to avoid points of weaknesses and consolidate those of strengths, which increase the quality of education offered to the children of kindergartens. The objectives of the study are: - To investigate the reality of kindergartens in shendi locality. - To explore the extent of the qualification and training of teachers and their application of the curriculum of kindergartens. - To know the extent of the suitability of the buildings of kindergartens in the locality with the required standard specifications for buildings . - To come to know the extent of the availability of furniture, and services delivered to the children of Kindergartens in shendi locality. The study adopted the descriptive analytical research methodology. The sample of the study is formed of 79 teachers of Kindergartens in Shendi Locality chosen by using stratified random sampling. Questionnaire, interview and observation were used as tools for data collection. The hypotheses formulated in this study include: - There is a positive relation with statistical significance between the major specifications necessary for the buildings of kindergartens and the achievement of the desired educational objectives. - There is a relation with statistical significance between the qualification and specialty of the teachers of kindergartens and the positive effect on the educational process. - There is a positive relation with statistical significance between the scientific application of the syllabus and the improvement of performance of kindergartens. - There is a positive relation with statistical significance between the increase of services offered by the kindergartens and the achievement of the objectives of the educational process. - There is a positive relation with statistical significance between the availability of furniture, tools and teaching aids and the success of the educational process. The most important results attained by the study were: - The buildings of kindergartens in Shendi Locality did not comply with the major specifications of model kindergartens. - The syllabus of kindergartens in Shendi Locality did not consider individual differences among children. - Teaching aids, devices and tools are not sufficiently available in the kindergartens of the Locality. - Services advanced to children by kindergartens of Shendi Locality were poor and insufficient. - Teachers of kindergartens of Shendi Locality were not qualified and not specialized in this field. The most important recommendations of the study include: - Establishment of model kindergartens with integrated infrastructure regarding classrooms, offices, external playgrounds, furniture, tools, toys and teaching aids. - Delivering of diversified and suitable services for the children of kindergartens in Shendi Locality. - Teachers appointed for kindergartens in the Locality should be qualified and specialized in the field of kindergartens. - The syllabus of kindergartens in Shendi Locality should be comprehensive, up – to – date and consider the individual differences among the children of kindergartens.