Reading Skill Challenges in English Foreign Language Class (A Case Study of EFL Learners –Semester 8 – Faculty of Arts) (2016- 2017)

Abstract

Abstract

The study attempts to investigate reading challenges facing EFL students of fourth year (semester eight) when they read orally and silently, to identify the actual reasons behind these challenges, and to suggest suitable remedial procedures. In addition to the students, the study questioned the staff members of English language at the university about the same problems. The instruments used for collecting the data were test and questionnaire ; a test was given to 55 students of the fourth year (semester eight), where as a questionnaire to 12 experienced teachers of English language at the university. The data collection were analyzed by using (SPSS). The findings of the study revealed that students have poor performance in reading comprehension, and in decoding skills. Considering the findings of the study and in order to participate in solving the poor performance in reading skills, the researcher recommends and suggests the following main areas of concerns: -Motivating students and raise the awareness of reading skills. -More reading activities should be given to students.

مستخلص تحاول الدراسة إلغاء الضوء على التحديات التي تواجه طلاب السنة الرابعة – الفصل الدراسي الثامن ، قسم اللغة الإنجليزية – جامعة شندي عند ممارستهم لمهارة القراءة الشفوية والصامتة ، وذلك بغرض تحديد الأسباب التي تكمن وراء تلك التحديات ، واقتراح إجراءات علاجية مناسبة . ولنفس الغرض استعانت الدراسة بآراء أعضاء هيئة التدريس بقسم اللغة الإنجليزية. ولجمع البيانات فقد استخدمت الباحثة أداتي الامتحان والاستبيان ؛ حيث خضع خمس وخمسون من طلاب الفصل الدراسة الثامن – السنة الرابعة للامتحان ، ولنفس الغرض فقد استجاب إثناعشر من أساتذة اللغة الإنجليزية ذوي الخبرة بالقسم لاستبيان أظهر استجابات ساهمت كثيرا في نتائج البحث. بعد ذلك قامت الباحثة بتحليل البيانات مستخدمة نظام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS). توصلت الباحثة في ختام عملية البحث لنتائج أظهرت ضعف أداء الطلاب في القراءة الإستيعابية ، وكذلك ضعفهم في مهارات فك شفرات القراءة. وبناءا على النتائج المستخلصة من الدراسة ومساهمة من الباحثة في حل مشاكل ضعف الطلاب في مهارات القراءة كانت محاور توصياتها على النحو التالي: - رفع الوعي لدى الطلاب بأهمية مهارات القراءة . - إعطاء الطلاب التدريبات الكافية لرفع مقدراتهم في مهارات القراءة .